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“第一次发现儿子不诚实时,我狠狠地批评了他,他当时就哭了。”家住上海市锦绣路的黄女士告诉记者,前几天读小学二年级的儿子和小朋友在社区图书室看书时,不小心把一本书弄坏了,回到家却只字未提。晚饭后,一位小朋友到家里找儿子玩,两个小家伙在房里说起这事,黄女士才知道儿子毁书逃走的事,第二天她就领着儿子去道歉了。

“我希望爸爸能多注意身体,他太累了!他疲惫的样子真让我心疼。”徐萍说,“父亲是木鱼镇木鱼村一名基层干部,几个月来一直在为抗震救灾和灾后重建而忙碌。”

本次评选活动受到全市各高校的高度重视和积极响应。2010年12月初,本市各高校在本校内纷纷开展了校级评选。12月中旬,市级竞赛初评在天津外国语学院举行。经过评审委员会的认真遴选,最终20名候选人入围市级终评。12月23日终评在南开大学举行,市级组委会综合每名学生的现场评委打分和网络投票得分,最终评选出南开大学张琦等10名同学为“感动校园之创业先锋”——天津市大学生2010年度人物,天津美术学院韩立菊等10名同学获得提名奖。

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刘道玉知道后毫不犹豫地说:“如果有外调的同志来,请他们找我来好了,青年学生写些习作,能有多大问题?即便有不成熟的地方,也很正常,将来可以随着阅历的增长慢慢校正。学生办刊物,是学校支持的,不是什么地下刊物,这些学生都是班干部、好学生,这一点我完全可以证明。”

新疆的课程安排与内地没有区别,科目开设得比较齐全。但是师资严重不足,所以老师的工作量很大。张宝起也不例外,周课时近30节,早课9点钟开始,晚课要到晚上11点50分结束。泽普二中的高中部共有34个教学班,地理老师只有三人,其中一人还兼行政职务,而且他们都不是科班出身,是由其他学科改教的。学校的生源很一般,成绩好的学生几乎都去了喀什二中,剩下的中下等生才是泽普二中的主力。因地处偏远,经济落后,学生的文化视野很窄,对于一些相关知识知道得很少,这给教学的正常进行与成绩的提高带来一定的难度。学校为学生订的教学书目也不齐全,像地图册等必备的教学用书根本没有。地理教具就更少了,只有一个地球仪,连地理挂图都没有。困难摆在眼前,问题要自己解决。没有挂图张宝起就自己在黑板上画,没有材料就自己去买。为此张宝起从天津购置了高三年级各科的所有复习材料,邮寄到学校,赠送给老师们,他还为他们解决了一套地理挂图。

但有高校老师认为,平行志愿可以有效地避免高校招生“大小年”现象,加大了考生报考志愿的“命中率”,但无形中容易将学校分成三六九等,考分高的考生可以进入好的高校,而低批次学校永远录取不到高分学生,导致“强校更强、弱校更弱”。

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曹树华获得了很多荣誉:天津市五一劳动奖章先进个人,天津市百名杰出女性,全国模范教师,全国中小学优秀班主任,全国教育系统巾帼建功标兵……这些荣誉不断激励曹树华对教育事业的满腔热爱、执著追求,“道之所存,师之所存”,她扎实、勤奋依旧,甘于奉献依旧,一步一个脚印地书写献身教育的情怀。

2006年,《我国中小学数字图书馆有效应用与推广模式研究》课题组在分析传统校园网、城域网数字图书馆建设模式优劣势基础上提出了以大规模应用为核心的集群式在线服务的新模式,并以此为指导思想推出了代表国内外数字出版先进技术和理念的“书香中国”一站式读书活动服务平台(www.chineseall.cn)。“书香中国”平台体现了IT业界“云服务”的发展趋势,是国内外数字出版行业崭新的应用模式,为全国更多的中小学校建立自己的数字图书馆提供了极为便捷的方式,同时它也突破了传统中小学数字图书馆只能在学校内访问的障碍,使得“家校一体”,家长、学生、教师可以随时阅读同一本书,让学校的图书馆成为真正意义上的“24小时无墙化”的图书馆。

一年一度的教师节来了。在这个特别的日子里,如何表达学子的尊师重教感恩之情,星期8小镇的小镇民们有许多自己的奇思妙想。

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笔者注意到,事故发生后,受伤学生已被送往医院救治,相关调查已经启动。应该说,政府应对校园踩踏事故的态度是积极的,相关信息披露是及时的。但是踩踏事故的教训十分深刻。

日前,北大和清华这两大顶级名校分别联合六大高校,组建自主招生联考同盟(以下简称招考联盟),这被网友戏称为“北约”PK“华约”。据报道,25日18时,北京理工大学、华南理工大学、同济大学等8所高校宣布,已同意全方位合作、并签署《卓越人才培养合作框架协议》。至此,即将于2011年1月进行的全国高校自主招生考试,二十几所名校已形成“三足鼎立”的集团竞争格局。

我问一个点头的孩子:“你能告诉我们这个爷爷是谁吗?”等孩子奶声奶气地说出“毛主席”,我立即接过话,一个字一个字地说:“对,这是毛主席。我们的伟大领袖毛主席!”然后我再告诉他们,有了毛主席,我们才能在美丽的校园里玩耍,才能在明亮的教室里读书。

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林芝职业技术学校校长达瓦措姆说,在西藏办职业技术学校是一件很不容易的事情。10年前,学校开始组建时,是借的房子办学,校舍残破,冬天透风,夏天漏雨,操场坑坑洼洼,满是积水,校园内只有小小的一条水泥路,教师住宿条件极差,仅有的教学设备就是黑板加粉笔,教师队伍素质参差不齐。教职工仅有13人,学生两个班不足50人。经过十年发展,现在学校已成为西藏最好的职业技术学校了。  达瓦措姆说,学校以“八新”为目标,全体教职员工群策群力才能发展到今天。“八新”指的是办学思路新、办学模式新、办学品牌新、管理体制新、教材体系新、培养目标新、师资管理新、后勤服务新。  在学校干了多年的老副校长才旺顿珠说,林芝地区职业教育起步晚,基础薄弱,对产业结构分析不到位导致办学思路不清,学校就根据实际情况明确了办学定位:立足林芝,面向西藏,贴近行业,服务三产,与市场需求和劳动就业紧密结合,构建以服务类专业为主的多学科协调发展的专业体系;培养适应生产、建设、管理和服务一线需要的实践能力强、具有良好职业道德的初级、中级技能型人才;以中职为主,职业高中与大专并举,积极发展成人教育和职业培训。  才旺顿珠说,有了新的办学思路后,办学模式要多元化、教学模式要多样化,要积极推进学校与行业、企业的联合办学,积极推进跨地区、跨省市的联合办学。  到2009年底,在继续深化与西藏大学、农牧学院、波密县中学等区内院校联合办学的基础上,这所学校积极开展与福建理工学校、集美轻工学校、厦门旅游职专、福州文教职专、福建工业学校、福州交通职专、福州建筑职专、南平农校、三明林校、龙岩农校等内地院校的联合办学,开展与奇正藏药等企业的联合办学。大力推行工学结合、校企合作、订单培养的人才培养模式,与明旺大酒店、香巴拉大酒店、金鑫酒店、杜鹃花宾馆、山水宾馆等星级酒店宾馆及圣地旅游公司、雅鲁藏布旅游公司等企业合作,建立学生半工半读或工学交替制度,实现毕业生就业岗位推荐率98%。如今,林芝地区各大旅游公司、家庭旅馆的导游和服务人员有一半是职校的毕业生,拉萨、阿里、那曲、日喀则等外地市也有职校的毕业生。  副校长亚东说,有了好的体制就要求我们要有自己创新的教材体系。她说,2007级导游2班是从墨脱招收的一个以门巴、洛巴族学生为主的班级,这个班学生年龄小、教育程度低,有的只读过小学三年级,他们藏语只会说不会写,中职通用的教材对他们来说等于是天书。教务处主任李凌飞立即决定编写教材,内容要简单易懂,难度要低,英语以口语为主,教材配汉藏英三种文字。2009年,该校中专教材在7门公共课及旅游、计算机、工艺美术3类10个专业的课程使用教育部统一规划教材和大纲的基础上,自主编写《藏式图案》《林芝旅游地理》《林芝景点介绍》《民族绘画》《实用英藏汉三语解读本》5本教材。创新教材应用、创新专业设计,通过教材体系调整专业设置结构,彻底改变教材和专业不衔接、专业和企业不对口、专业与岗位不衔接的问题。  记者在采访中发现,学校培养目标的创新改变了以前低水平就业、低技能就业、低收入就业的状况,实现了以就业为导向、以技能为核心、以素质教育为根本,突出实践与操作能力,使学生的可持续发展能力得到提高和拓展。目前,这所学校已今非昔比:占地面积有140多亩,建筑面积达3万余平方米。现有教学仪器设备价值达378.7万元,除建有教学楼、实训楼、阶梯教室、实训基地外,还配有形体训练房、微机室、多媒体教室、语音室、模拟餐厅、模拟客房、旅游产品制作教室、美容美发教室、键盘乐教室、图书室、阅览室等。学生有3539余人。专职教师有76人,其中高级讲师5人,讲师41人。

责编 左伊

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