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《与女儿谈人生》是一本家教新作,作者伊莎贝拉?利特尔是一位成功的母亲,她对女孩成长过程中的各种烦恼有着深刻的了解。书中她对这些成长的烦恼进行了深入的分析,以朋友谈心的语气娓娓道来,与女孩们亲切探讨这些问题,并给出了切实可行的建议。与目前家教类图书市场上的大多数家教类图书那种枯燥的说教相比,这本书中的建议女孩们更容易接受。而且书中对女孩们各种成长烦恼的解说透彻而全面,可以帮助父母们更好地了解孩子的心思,选择恰当的方式进行教育。

20年来,石元英背着学生上万次往返涉过四川河,不知在河里多少次摔倒受伤,但令她欣慰的是,至今没有一个学生受伤。

标准还对高校学生心理健康教育在教育教学方面提出具体要求:列入学校整体教学计划,开设心理素质普及类课程,每个学生在校期间选修心理素质教育课程不低于1个学分。要根据学生需要举办丰富多彩的校园文化活动,建设心理素质教育网络平台,开设心理咨询热线,营造开展心理素质教育的良好氛围。

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本报讯(记者吴铎思)县(市、区)域内公办学校教职工人事关系收归县管,实行“县管校用”。为推进义务教育均衡发展,日前福建省教育主管部门制定了几项强力措施。

新华网杭州1月2日电(记者余靖静)记者从浙江工业大学获悉,2009年12月31日晚见义勇为牺牲的大学生杨济源,2日被杭州市见义勇为基金会追授为杭州市见义勇为积极分子,并发奖金15万元。学校同时追授该同学“优秀学生干部”荣誉称号。

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“前面的同学从前门出去,后面的学生从后门走,然后排队靠右下楼到操场里围成一个圈圈蹲下来。”四年级的学生将避险流程脱口而出。经常性的训练已经让他们形成了“惯性”。

不可否认,在一些“80后”身上体现出浮躁、焦虑、浅薄、冲动、追功逐利的不良风气和拜金主义倾向。但是,一个人的成长绝不能脱离他所依存的社会背景与环境。“80后”真正经历了“我们唱着春天的故事,改革开放富起来”的时代,在这个年代里,物质极大丰富、信息极度膨胀,各种思潮交织碰撞,传统的价值理念受到冲击,价值观、人生观判断趋向多元化。他们的这些为人所诟病的“特质”性格,同这个大环境息息相关,密不可分。各种文化的浇灌,多种资讯的滋养也使他们超越前辈,在很小的时候便有很宽的视野和知识面,成为有梦想、有理想、有思想;有知识、有见识、有认识的一群。

记者看到,在南开大学新修订的《本科学生学则》中,第九十一条规定:“受处分的期限为:警告,三个月;严重警告,六个月;记过,九个月;留校察看,十二个月。”

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各地教育行政部门、各高校在全面做好家庭经济困难新生和在校生资助工作的同时,要继续密切关注汶川地震受灾学生、今年云南地震和南方洪涝灾区受灾学生的学习和生活,将来自这些灾区的家庭经济困难学生全部纳入国家助学金资助范围;积极协调经办银行为其办理生源地信用助学贷款或高校助学贷款;对符合规定条件的特别困难学生,要减免学费、提供特殊困难补助。

一位专家认为,应尽快出台《劳动合同法》、《社会保险法》等法律,这对规范劳动关系,更好地保护劳动关系中的弱势群体,建立公平、和谐的社会将起到重要作用。(记者甘冰)

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其实,一些地方和学校之所以出现教师不敢管学生、不敢批评教育学生的现象,并非是由于教师没有对学生进行批评教育的权利。相反,我国《义务教育法》、《教师法》等法律,早就对教师拥有合理的批评教育权作出了十分明确的规定。我想,教育部之所以要“多此一举”地在《中小学班主任工作规定》中再次明确这点,其出发点不过是为广大教师“撑腰”。但作为一名有18年教龄的班主任老师,笔者想说的是:对不起,我还是不敢批评学生!

责编 左汶骏

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